Trust your Horse - Pferde vergessen niemals menschliche Freunde
http://www.trust-your-horse.com/red/tyh_pferde_vergessen_niemals_menschliche_Freunde1.html

 
Danke für den Link Heike. Das kann ich an dem Beispiel von Undine auch bestätigen.

Interessant, vor alle die Sache mit den Wortsignalen.

Toller Artikel!

Freue mich, dass das lecken und kuscheln von Dakar ein Zeichen von Zusammengehörigkeit ist. 

Das mit den Wortsignalen passt genau zu Gismo, er tut sich unendlich leichter wenn ich Stimme verwende 

Fand den Artikel auch sehr interessant. Interessehalber: Kennt jemand den Trainer, auf dessen Seite der Artikel gepostet wurde? Richard Vizethum (Trust Your Horse).

Interessanter Artikel zum Thema "in unerwünschtes Verhalten reinclicken" http://markertraining.de/der-click-beendet-das-verhalten/

Schön ist auch Teil 2 dieser Artikelserie: http://markertraining.de/typisch-frau-am-steuer/ 11 Beispielgründe warum ein Signal nicht ausgeführt wird.

http://dogmantics.com/2013/02/13/treat-deliveries/

Treat deliveries

By Emily Larlham

Train each type of treat delivery as a behavior unto itself, before adding them into training sessions.

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bevor man fütterungstechniken ins trainingsrepartoire aufnimmt, sollten diese zunächst separat trainiert werden. andernfalls kann es zu frustration, unsicherheit oder verzögerungen kommen, weil das tier die belohnung nicht ausmachen kann.
techniken, wie beispielsweise rückwärts füttern oder die futtergabe am boden, sollten daher vorab isoliert eingeübt werden, indem man eine kleine futtermenge nimmt und sie entsprechend platziert, bis das tier übung im "finden" und aufnehmen der belohnung hat und anhand von körpersprache und bewegungen des trainers die fütterungsvariante identifizieren kann.
anschließend koppelt man die fütterungstechnik an eine einfache, gut gelernte übung (targetarbeit zum beispiel), bis man sie schließlich allmählich ins training inkludiert.

das erinnert mich daran dass ich zu dem Thema "rückwärts füttern" einen Extra Thread auf machen wollte...

 

da ist es:
http://www.clickerforum.info/index.php?topic=3697.0

https://www.facebook.com/notes/equine-clicker-training-katie-bartlett/orca-ken-ramirez/537544232943731

Ken Ramirez:  Training When You're Not Training


The emphasis in most training seminars, classes, and other forms of education is on what to do during a training session.   In this talk, Ken looked at what happens (or could happen) during all the other hours of the day when you are with (or not with) your animal and the animal is still learning.

Fand den Artikel auch sehr interessant. Interessehalber: Kennt jemand den Trainer, auf dessen Seite der Artikel gepostet wurde? Richard Vizethum (Trust Your Horse).

Hi,

ja ich kenne Richard..  kennengelernt habe ich ihn glaub ich vor so ca. 5 Jahren.. (da war er noch kein Trainer) bin jetzt in der neueren Zeit auch im Unterricht bei ihm geritten.
Was magst du denn wissen?

LG
Bine

http://stalecheerios.com/blog/science-and-research/share-animals-matters/
What we share with animals and why it matters
by Mary Hunter

control is a very powerful reinforcer for many species, including humans. Giving an animal more control over her environment can improve an animal's quality of life.
Pet owners and animal trainers can incorporate this idea of control into their interactions with their animals.

das hier ist auch toll:

http://stalecheerios.com/blog/horse-training/clicker-training-clever-hans-balance-loop/
Clicker training Clever Hans: The balance loop
by Mary Hunter

Horses are absolutely brilliant at reading humans. Trainers must remember this and be careful while training, since this can work either for or against you.
Whether you are interested in the science of learning, such as exploring how to train a horse to select a certain color, or whether you are interested in riding and upper level performance, you need to be very aware of what you are doing when you are training. Otherwise, you can get results that will look like the horse is performing completely correctly, but what's really going on is something completely different than what you think you have taught. This is especially important when the behaviors we are teaching will serve as building blocks for future concepts or skills.